◆ 프로그램 요약
| • 대상 | 전직급 |
| • 주요 내용 | 대인관계 패턴을 이해하고, 더 나은 상호조화를 실천하기 |
| • 강의 방식 | 강의, 토의, 사례, 영상, Q&A |
| • 기대 효과 | 대인관계 및 의사소통 역량 향상, 자기조절 역량 향상 |
◆ 프로그램 소개
| M1. FIRO-B 오리엔테이션 및 검사 | |
FIRO-B 검사 실시 및 해석 | 40분 |
| M2. 소속욕구의 이해 | |
1. 소속욕구 점수에 따른 특성 - ‘1:다수’ 의 관계 vs ‘1:소수’ 의 관계 - 관계의 폭에 따른 구성원의 특징 - 표출 및 기대행동에 따른 소속욕구 - 소속욕구 주제별 그룹작업 #예) 다른 사람들을 모임에 초대하거나 초대받는 것에 대한 우리의 반응은? | 50분 |
| M3. 통제욕구의 이해 | |
1. 통제욕구 점수에 따른 특성 - ‘1:1’, ‘1:다수’의 관계가 구성원들에게 미치는 영향 - “우리 학교는 실제 어떤 분위기일까?” - 표출 및 기대행동에 따른 통제욕구 - 통제욕구 주제별 그룹작업 #예) 새롭게 형성된 모임의 일원이 되었을 때 나의 반응과 가장 먼저 하고자 하는 것은? | 50분 |
| M4. 정서욕구의 이해 | |
1. 정서욕구 점수에 따른 특성 - “1:1의 긴밀한 관계, 꼭 좋은 것일까?” - 구성원의 정서욕구에 따른 관계패턴 - 표출 및 기대행동에 따른 정서욕구 - 정서욕구 주제별 그룹작업 #예) 일대일의 관계에서 상대에게 자신의 감정이나 속마음을 어느 정도 드러내는가? | 50분 |
| M5. 대인관계의 상화조화성 | |
1. 점수조합의 따른 욕구의 이해 - 6개 cell의 상호작용 - 사례분석 2. 개인과 개인의 상호조화성 - 통제욕구 충족 행동탐색 - 표출행동과 기대행동의 차이 분석 - 상호조화성 분석 및 실습 - 관계분석 사례학습 : 사례 3. 팀 단위의 상호조화 및 리더십 - 팀의 욕구행동결과 분석 - 개인과 팀의 상호조화성 분석 및 실습 - 대인관계욕구 행동을 응용한 리더십 탐색 | 50분 |
◆ 프로그램 요약
| • 대상 | 전직급 |
| • 주요 내용 | 대인관계 패턴을 이해하고, 더 나은 상호조화를 실천하기 |
| • 강의 방식 | 강의, 토의, 사례, 영상, Q&A |
| • 기대 효과 | 대인관계 및 의사소통 역량 향상, 자기조절 역량 향상 |
◆ 프로그램 소개
| M1. FIRO-B 오리엔테이션 및 검사 | |
FIRO-B 검사 실시 및 해석 | 40분 |
| M2. 소속욕구의 이해 | |
1. 소속욕구 점수에 따른 특성 - ‘1:다수’ 의 관계 vs ‘1:소수’ 의 관계 - 관계의 폭에 따른 구성원의 특징 - 표출 및 기대행동에 따른 소속욕구 - 소속욕구 주제별 그룹작업 #예) 다른 사람들을 모임에 초대하거나 초대받는 것에 대한 우리의 반응은? | 50분 |
| M3. 통제욕구의 이해 | |
1. 통제욕구 점수에 따른 특성 - ‘1:1’, ‘1:다수’의 관계가 구성원들에게 미치는 영향 - “우리 학교는 실제 어떤 분위기일까?” - 표출 및 기대행동에 따른 통제욕구 - 통제욕구 주제별 그룹작업 #예) 새롭게 형성된 모임의 일원이 되었을 때 나의 반응과 가장 먼저 하고자 하는 것은? | 50분 |
| M4. 정서욕구의 이해 | |
1. 정서욕구 점수에 따른 특성 - “1:1의 긴밀한 관계, 꼭 좋은 것일까?” - 구성원의 정서욕구에 따른 관계패턴 - 표출 및 기대행동에 따른 정서욕구 - 정서욕구 주제별 그룹작업 #예) 일대일의 관계에서 상대에게 자신의 감정이나 속마음을 어느 정도 드러내는가? | 50분 |
| M5. 대인관계의 상화조화성 | |
1. 점수조합의 따른 욕구의 이해 - 6개 cell의 상호작용 - 사례분석 2. 개인과 개인의 상호조화성 - 통제욕구 충족 행동탐색 - 표출행동과 기대행동의 차이 분석 - 상호조화성 분석 및 실습 - 관계분석 사례학습 : 사례 3. 팀 단위의 상호조화 및 리더십 - 팀의 욕구행동결과 분석 - 개인과 팀의 상호조화성 분석 및 실습 - 대인관계욕구 행동을 응용한 리더십 탐색 | 50분 |
