◆ 프로그램 요약
| • 대상 | 교사 |
| • 주요 내용 | 심리유형을 통해 자기 및 학생 이해와 상담방법 다루기 |
| • 강의 방식 | 강의, 토의, 사례, 영상, Q&A |
| • 기대 효과 | 자기이해 향상, 상담역량 향상, 스트레스 관리능력 향상 |
◆ 프로그램 소개
| M1. 성격 탐색을 통해 자기이해 하기 | |
1. 나의 에너지 방향(E-I) 탐색하기 - 심리다이아 모형을 통한 나의 내면 이해하기 - 에너지 방향을 활용한 상호 마인드 피드백 주고받기 2. 정보를 인식하는 방식(S-N)에 대해 탐색하기 - 감각(S)과 직관(N)의 특징 - 인식 방식(S-N)을 통해 바라보는 교실 문화 | 60분 |
| M2. 의사결정 방식 및 생활방식을 통해 소통하기 | |
1. 의사결정 방식(T-F) 탐색하기 - 사고(T)와 감정(F)의 특징 - 의사결정 방식에 따라 소통방법 알아보기 2. 생활방식(J-P) 탐색하기 - 계획(J)과 적응(P)의 특징 - 생활방식에 따라 학교생활 습관 알아보기 | 60분 |
| M3. 기질을 활용하여 학습지도와 상담방법 이해하기 | |
1. 4가지 기질의 특징과 학습지도 방법 알아보기 - 보호자 기질(SJ)과 이상가 기질(NF) - 예술가 기질(SP)과 합리론자 기질(NT) 2. ART 상담 기법 이해하기 - ART 기법의 원리와 예시 - 소통 및 상담 방법 실습 및 피드백 | 60분 |
◆ 프로그램 요약
| • 대상 | 교사 |
| • 주요 내용 | 심리유형을 통해 자기 및 학생 이해와 상담방법 다루기 |
| • 강의 방식 | 강의, 토의, 사례, 영상, Q&A |
| • 기대 효과 | 자기이해 향상, 상담역량 향상, 스트레스 관리능력 향상 |
◆ 프로그램 소개
| M1. 성격 탐색을 통해 자기이해 하기 | |
1. 나의 에너지 방향(E-I) 탐색하기 - 심리다이아 모형을 통한 나의 내면 이해하기 - 에너지 방향을 활용한 상호 마인드 피드백 주고받기 2. 정보를 인식하는 방식(S-N)에 대해 탐색하기 - 감각(S)과 직관(N)의 특징 - 인식 방식(S-N)을 통해 바라보는 교실 문화 | 60분 |
| M2. 의사결정 방식 및 생활방식을 통해 소통하기 | |
1. 의사결정 방식(T-F) 탐색하기 - 사고(T)와 감정(F)의 특징 - 의사결정 방식에 따라 소통방법 알아보기 2. 생활방식(J-P) 탐색하기 - 계획(J)과 적응(P)의 특징 - 생활방식에 따라 학교생활 습관 알아보기 | 60분 |
| M3. 기질을 활용하여 학습지도와 상담방법 이해하기 | |
1. 4가지 기질의 특징과 학습지도 방법 알아보기 - 보호자 기질(SJ)과 이상가 기질(NF) - 예술가 기질(SP)과 합리론자 기질(NT) 2. ART 상담 기법 이해하기 - ART 기법의 원리와 예시 - 소통 및 상담 방법 실습 및 피드백 | 60분 |
