◆ 프로그램 요약
| • 대상 | 교사 |
| • 주요 내용 | 도형심리를 통해 자신과 학생을 이해하고 소통하기 |
| • 강의 방식 | 강의, 토의, 사례, 영상, Q&A |
| • 기대 효과 | 소통능력 향상, 스트레스 관리능력 향상 |
◆ 프로그램 소개
| M1. 에너지 충전 방식과 생활방식을 통해 자기이해 하기 | |
1. 나의 에너지 방향(E-I) 탐색하기 - 심리다이아 모형을 통한 나의 내면 이해하기 - 에너지 방향을 활용한 상호 마인드 피드백 주고받기 2. 생활방식(J-P) 탐색하기 - 계획(J)과 적응(P)의 특징 - 학교생활 습관의 탐색과 Mind Play | 1.5시간 |
| M2. 도형심리를 통한 소통 및 스트레스 탐색하기 | |
1. 도형심리유형의 특징 및 소통방법 이해하기 - 정사각형(IJ)과 정원형(EP)의 특징 및 소통방법 - 타원형(IP)과 정삼각형(EJ)의 특징 및 소통방법 2. 스트레스 탐색과 마음 치유하기 - 본캐와 부캐를 통한 스트레스 탐색 - 나눔을 통한 마음 회복 | 1시간 |
◆ 프로그램 요약
| • 대상 | 교사 |
| • 주요 내용 | 도형심리를 통해 자신과 학생을 이해하고 소통하기 |
| • 강의 방식 | 강의, 토의, 사례, 영상, Q&A |
| • 기대 효과 | 소통능력 향상, 스트레스 관리능력 향상 |
◆ 프로그램 소개
| M1. 에너지 충전 방식과 생활방식을 통해 자기이해 하기 | |
1. 나의 에너지 방향(E-I) 탐색하기 - 심리다이아 모형을 통한 나의 내면 이해하기 - 에너지 방향을 활용한 상호 마인드 피드백 주고받기 2. 생활방식(J-P) 탐색하기 - 계획(J)과 적응(P)의 특징 - 학교생활 습관의 탐색과 Mind Play | 1.5시간 |
| M2. 도형심리를 통한 소통 및 스트레스 탐색하기 | |
1. 도형심리유형의 특징 및 소통방법 이해하기 - 정사각형(IJ)과 정원형(EP)의 특징 및 소통방법 - 타원형(IP)과 정삼각형(EJ)의 특징 및 소통방법 2. 스트레스 탐색과 마음 치유하기 - 본캐와 부캐를 통한 스트레스 탐색 - 나눔을 통한 마음 회복 | 1시간 |
